来源：【中国教育报】
近日，有网友爆料，在上海自然博物馆的热门项目“非洲大草原”多媒体展区，有近10位孩子擅自翻越围栏，进入标本展示区嬉戏玩耍。有的家长鼓励孩子将较小的狮子标本抱在手上拍照，甚至还有一个小男孩直接骑上了一头成年狮子标本。
正值暑期，各大博物馆迎来游客高峰，这是文博热持续升温的一个积极信号。但上海自然博物馆所出现的这一幕，让人唏嘘。要知道，文明参观本该是底线。而未成年人进入博物馆，本身也内嵌着规则教育的价值——哪些展品可以触摸，哪些展品只能“远观”，哪些区域可以进入，哪些区域是“禁区”，在游览过程中，家长给予必要的引导和教育，其释放的规则教育意义，或并不亚于他们在参观中所获得的文化熏陶的意义。
然而，当一些孩子在博物馆毫无约束地“释放天性”，甚至在家长“鼓励”下翻越禁区，肆意摆弄狮子标本——骑跨、搂抱、拍照，这映射的已不仅仅是孩童规则意识的匮乏，更暴露了家庭教育的缺位。特别是在志愿者劝说后，一些家长还给予投诉，这反映的是一种是非观的扭曲。这些家长或都需要必要的内省——这样的博物馆之旅，是否给孩子带来了正面教育价值，有利于他们的成长？
事实上，类似的“新闻”并不少见。尤其是近年来随着博物馆游的火爆，这类现象似乎也开始变得多起来。这或许也在提醒社会，文明参观素养的生成，并未跟上博物馆游热情的升温。对此，每一名带孩子进入博物馆的家长，都有必要事先了解文明参观的需求，并在参观过程中，以正确的方式向孩子传递对规则、对文化的敬畏。同时，针对现状，博物馆也可以在规则说明、文明参观提醒、现场处置及布展设置等方面，给予相应的强化和干预，以形成对于“不文明”行为更有效的引导与约束作用。
从更多维度来看，针对不文明参观现象，社会各方也还可以做得更多。如目前已有一些博物馆推出了“可互动、可触摸”的展品区域，这丰富了博物馆展陈形式，也更好地满足了一些孩童的需求。这或许也是从优化供给的角度，减少不文明参观行为的一种方式。此外，学校也不妨把文明参观常识和规则的普及纳入课堂教育，让更多孩子了解规则、敬畏规则。
（作者：朱昌俊 系媒体评论员）
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