■英雄是红色教育的重要载体，他们的事迹和精神是青少年成长的宝贵财富
■红色教育创新的重要抓手在于叙事方式的转变
在长征国家文化公园南梁革命根据地核心展示园，一群年轻人戴上VR设备，瞬间穿越时空回到长征战场——子弹从耳边呼啸而过，战士在炮火中前行。这一刻，历史不再是书本上遥远的文字，而是可感可触的心跳与呼吸。今年8月以来，这里的一系列体验式、互动式红色主题项目吸引着全国各地的游客。
近年来，全国不少红色教育基地积极创新红色教育形式，或充分利用VR等高新技术丰富参观者的视听体验，或以大型实景演出再现历史真实场景，或邀请革命先烈的后人现身说法，讲述红色故事……受到人民群众尤其是青少年学生的欢迎，取得良好的传播效果，让红色故事以及革命先烈的感人事迹得以更好地传播，在全社会营造出崇敬革命先烈、礼赞英雄模范的良好氛围。
创新红色教育形式，让红色基因焕发出新的生命力。这种爱国主义教育的有效创新，与时代发展同频共振，使学习者从被动接受者转变为主动探索者，使得以往的单向传输转变为双向互动，通过与革命英雄同行同感，让历史事件变得可感知、可理解、可共鸣，增强了爱国主义教育的质效。这种红色教育创新的尝试值得点赞，创新形式和内容有待继续丰富。
英雄是红色文化的重要载体，他们的事迹和精神是青少年成长的宝贵财富。在位于北京卢沟桥附近的中国人民抗日战争纪念馆，一位位抗战英烈的照片和遗物前总是挤满了前来瞻仰的人群。赵一曼烈士牺牲前给儿子的绝笔信，杨靖宇将军在白山黑水间与敌人血战到底的顽强斗志……先烈的事迹强烈地震撼着每一个人的心。就其育人价值而言，一个被英雄精神滋养的孩子，更有可能在面对困难时勇往直前，在个人利益与集体利益冲突时“舍小我顾大我”。让青少年在红色教育中走近英雄，就是在为他们的成长注入强大的精神力量。
在青少年成长过程中，总是对世界充满好奇，但在信息爆炸的时代背景下，他们所接触的信息来源非常丰富，互动体验式的红色教育，更能吸引他们主动参与其中。比如在红色主题“剧本杀”体验中，青少年通过角色扮演，深入了解革命先辈面临的艰难抉择，在推理和决策中，对革命精神的理解不再停留在书本的文字上，而是内化为自己的感悟。
红色教育创新的重要抓手在于叙事方式的转变，尤其是挖掘和展示与青少年年龄相仿的英雄故事，让他们产生更为强烈的代入感和情感共鸣。这一切形式与内容的创新，核心在于情感体验的营造，使青少年从了解历史事实升华到认同英雄精神，进而从英雄精神中体会到爱国主义的本质，并内化为热爱祖国、热爱人民的精神自觉。
总的来说，创新形式开展多种多样的红色教育，可以重点从三方面着力。一是科技赋能。通过VR、人工智能、全息影像等技术的运用，提供沉浸式的高效教育过程，使历史从静态的图文变为动态的体验，增强红色文化的感染力和穿透力。二是拓展教育场景。除了文化公园、纪念馆，还可以将红色文化融入学校的日常课程、社区活动。三是文化多元融合。将红色文化与当地特色文化、传统文化相结合，并鼓励青少年参与红色文化的创作和传播，用短视频、漫画、音乐等表达对红色文化的理解。这不仅能加深他们对红色文化的认知，还能让红色文化以更接地气、更具活力的方式传播开来。
（作者系西昌民族幼儿师范高等专科学校科技与合作交流处处长）
《中国教育报》2025年09月03日 第02版
作者：廖德凯
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