新疆一场不期而至的大雪，让当地中小学生乐开了花——长达九天的雪假，不调休、不补课，只有一片完整的洁白与闲适。新疆的片片雪花飘进了全国各地网友的手机里，来自五湖四海的朋友们纷纷“酸了”：我们也想放假，我们也想看雪。出门转转的愿望，成了困在城市高楼的我们最奢望的事情。这长达九天的雪假，不仅给予了我们一次难得的休息机会，更是在呼唤我们踏上一场邂逅自然的心灵奇旅。
雪假，像一道让天光漏进高阁的缝隙。钢筋水泥的城市森林，早已在无形之中为我们筑起一座耸立的高阁。它圈禁了我们出行的脚步，也阻断了心灵对山川湖海的本能向往。“大自然希望儿童在成人以前，就要像儿童的样子。”卢梭在百年前的期望，照不亮现代儿童的天空。孩子们的周末被精确切割、假期被细细划分，分门别类地填进一个个名为“补习”与“兴趣”的方格；他们对四季的感知，只剩下教室空调的恒温，与屏幕上闪烁的像素。我虽然生在美丽的新疆，但却与这片辽阔的土地拥抱甚少，我奔波在补习班的路上，流连于路灯的昏黄。时时飘落的雪花让我向往博格达峰的神秘，却无奈于作业、上课的窒息。这座城市中无数的“我”，对自然的感知来自妈妈睡前故事的讲述，来自电子屏上模拟的生命力，却独独少了自己的感受。“我”拥有别人艳羡的机会，却无力拥抱近在咫尺的奇迹。
新疆的雪假，宛如一道猝不及防的缝隙，让真正的天光——那凛冽而清新的、属于自然的光骤然洒落。它不只是一个假期，更是一次对异化童年的温柔反抗。雪花纷纷扬扬落下，覆盖了长长的街道，盖上了那套精密的、催命的日程表。虽然我没能赶上这温柔的雪假，但看着孩子们久违的真心的笑脸时，“小小的我”也感到幸福。它允许孩子像孩子一样，单纯地为一场雪欢呼，为一片纯白的世界驻足。这短暂的放空，是对“亲近自然是人的天性”这一古老真理的朴素回归。王阳明曾言“你未看此花时，此花与汝心同归于寂”，雪假的意义，或许就是让那朵花——那片独一无二的雪花，能真切地映入孩子的眼，落进他们的心，完成一次心物交融的启蒙。
不调休、无作业的雪假，是一次对“稳态压力”的短暂叛离。“双减”的旗帜虽已扬起，但许多家庭仍被困在一种无形的“压力稳态”之中：假期给了，但你追我赶的集体焦虑犹在；时间空了，但由恐惧铸成的“填满欲”依旧支配着行动。假期沦为另一种形式的任务转移场，只不过是换了个地方写作业：心灵从始至终都未获得真正的赦免。
这次雪假最动人的一笔，恰恰在于其不调休的纯粹与不布置作业的勇气。它不像一个精明的会计，从未来预支快乐，再用疲惫加倍偿还。它更像一个慷慨的赠予者，奉上一段完整、不被割裂的空白时光。赫胥黎曾说，“当一切快乐都被安排、被设计，自由便消亡了。”雪假这份纯粹的留白，正是疗愈孩子们被过度设计的童年的一剂解药：玩耍本身，就是目的。在雪地里翻滚、发呆、建造一个注定消融的雪人，其价值不亚于解出一道奥数题。这空白，是压力的泄洪口，也是创造力与内生动力得以悄悄滋生的土壤。“无用之用，方为大用”，被“浪费”在冰雪里的时光，可能恰恰滋养了孩子们生命中最珍贵的韧性、想象与快乐的能力。
在掌心感受一片雪融化的温度，完成一场心灵的“短途朝圣”。我们渴望假期，愿景背后往往不是地理上的远行，而是心灵暂时从日常琐碎中解放，进入一种不同的感知频道。九天的雪假，恰为我们提供了让心灵进行短途朝圣的机会。
可以想得，在沉浸自然的那几日，时间的流速似乎会被雪花凝固。孩子以及家长得以用全部的感官，去重新感受世界：伸出舌尖，接住一片雪的微凉；竖起耳朵，聆听一阵风的呢喃。荷尔德林吟咏生命：“人，诗意地栖居在大地上。”诗意的来源，正是这种与万物深切相连的体验。一场不期而遇的雪假，让都市人从效率至上的工作中探出头来，成为生命的体验者。“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的千古意境，那份超然的静定，或许正始于对一片雪、一江寒，全身心地浸入。（华中科技大学 范子豪）
编辑：吴方舟
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